一、語文教育
l 利用早自習或平日課餘時間,由老師或愛心媽媽,進行圖書介紹分享,培養兒童閱讀的興趣。
l 運用早自習時間及國語課程補充,由老師,進行故事或唐詩教學,提高孩子語文天份。
l 每日小日記、各類語文學習單、節慶學習單,加強學生閱讀與寫作能力。
l 舉辦上台比賽、朗讀教學,增強孩子口語表達能力。
l 語文相關影片欣賞、資料蒐集,刺激孩子對語文的學習興趣。
l 定期好文章、好詩閱讀,教導孩子欣賞文章、學習他人寫作優點。
l 每週一句日常生活英語,增加其英語能力。
二、科學教育
l 數學科以遊戲教學、發現教學法並配合精熟學習理論給予適當練習。
l 配合自然生活科技課程,如植物、月亮,以學習單,做延伸其他科的延伸教學,培養孩子於探索發現之中,不只學到自然知識,亦能對語文、數學其他科有更深學習。
三、生活教育
l 善用聯絡簿,可以讓學生寫下當天的心情,借以了解孩童的內心世界。
l 配合國語、綜合、健體課程,介紹省思小故事,培養孩子品行並促進身心健康、生活智慧。
l 每節上課念讀弟子規、三字經、論語、大學、百孝經,藉由潛移默化,達成品德培育與記憶加強之目的。
l 建立完善的班级生活常規,並以分組及個人競賽,做到自我提醒與彼此督促,自然而然建立起好習慣。
l 定期推廣重點項目,並配合學習單實施,如禮貌、愛心、感恩等
四、健體教育
l 有道是:「健康的身體寓於健康的心理」,有了生活教育,健康與體育也是不容忽視。鼓勵下課至操場晨跑,以培育孩子強健體魄,才有更多學習的動力。
l 配合課本教學,加強潔牙、護眼、坐姿站姿等,進而愛惜自己身體。
五、藝術教育
l 「愛音樂的孩子不會變壞」,於午餐時間或適合的課程,播放古典音樂、大自然音樂、心靈音樂、歌曲等,營造和諧的學習環境,讓孩子心情隨時處於愉悅狀態。
l 「生活即是藝術」,學習運用生活、大自然媒材表現藝術創作,進而培養孩子用美麗的心境,去珍惜對待環境,讓孩子更加愛鄉愛土。
六、個人發展
l 讓孩子學習自己管理自己、照顧自己,所謂「與其給孩子一條魚,不如給他一根釣竿」,學習是人類與生具有的天賦,不剝奪孩子學習成長的機會,即使做錯了也是一種學習,只要沒有危險性的學習都值得鼓勵。
七、其他
l 情誼活動:不定期的同樂會作為獎勵孩子的禮物
l 節慶活動:元宵節做小天燈、中秋觀察月亮、聖誕裝飾製作及餐會
l 惜福活動:二手物交換、殘障體驗
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