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一、語文教育
l 利用早自習或平日課餘時間，由老師或愛心媽媽，進行圖書介紹分享，培養兒童閱讀的興趣。
l 運用早自習時間及國語課程補充，由老師，進行故事或唐詩教學，提高孩子語文天份。
l 每日小日記、各類語文學習單、節慶學習單，加強學生閱讀與寫作能力。
l 舉辦上台比賽、朗讀教學，增強孩子口語表達能力。
l 語文相關影片欣賞、資料蒐集，刺激孩子對語文的學習興趣。
l 定期好文章、好詩閱讀，教導孩子欣賞文章、學習他人寫作優點。
l 每週一句日常生活英語，增加其英語能力。
二、科學教育
l 數學科以遊戲教學、發現教學法並配合精熟學習理論給予適當練習。
l 配合自然生活科技課程，如植物、月亮，以學習單，做延伸其他科的延伸教學，培養孩子於探索發現之中，不只學到自然知識，亦能對語文、數學其他科有更深學習。
三、生活教育
l 善用聯絡簿，可以讓學生寫下當天的心情，借以了解孩童的內心世界。
l 配合國語、綜合、健體課程，介紹省思小故事，培養孩子品行並促進身心健康、生活智慧。
l 每節上課念讀弟子規、三字經、論語、大學、百孝經，藉由潛移默化，達成品德培育與記憶加強之目的。
l 建立完善的班级生活常規，並以分組及個人競賽，做到自我提醒與彼此督促，自然而然建立起好習慣。
l 定期推廣重點項目，並配合學習單實施，如禮貌、愛心、感恩等
四、健體教育
l 有道是：「健康的身體寓於健康的心理」，有了生活教育，健康與體育也是不容忽視。鼓勵下課至操場晨跑，以培育孩子強健體魄，才有更多學習的動力。
l 配合課本教學，加強潔牙、護眼、坐姿站姿等，進而愛惜自己身體。
五、藝術教育
l 「愛音樂的孩子不會變壞」，於午餐時間或適合的課程，播放古典音樂、大自然音樂、心靈音樂、歌曲等，營造和諧的學習環境，讓孩子心情隨時處於愉悅狀態。
l 「生活即是藝術」，學習運用生活、大自然媒材表現藝術創作，進而培養孩子用美麗的心境，去珍惜對待環境，讓孩子更加愛鄉愛土。
六、個人發展
l 讓孩子學習自己管理自己、照顧自己，所謂「與其給孩子一條魚，不如給他一根釣竿」，學習是人類與生具有的天賦，不剝奪孩子學習成長的機會，即使做錯了也是一種學習，只要沒有危險性的學習都值得鼓勵。
七、其他
l 情誼活動：不定期的同樂會作為獎勵孩子的禮物
l 節慶活動：元宵節做小天燈、中秋觀察月亮、聖誕裝飾製作及餐會
l 惜福活動：二手物交換、殘障體驗
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