經過了多年來的教學，回首來時路，似乎並沒有原先預計的順利，還是有一些想法和計劃並沒有很落實的執行，仍有不少改善空間，或許教學相長，就是這個道理吧！

其實，在剛開始訂立教學目標及策略時，覺得時間上很充裕，應可循序漸進的逐步達成，但真的開始執行時，發現並非如此。國語課的上課時數變得很少，但國語課文份量並未減少，這完全出乎我的想像。所以在教學的時間安排上，我遭到很大的障礙，原來有太多的知識要教，而時間卻無法無限擴增，於是擠出時間並很有效率的教學，就變得很重要，因此，我開始規劃如何分配這些語文教學活動。

首先，我盡力安排寫作教學的時間。即使每節國語課節奏很緊湊，仍試著在教完三課課文內容後，騰出時間，完整的從事寫作教學。但發現：雖然在寫作篇數達到預計目標，但在文章寫作技巧的教學時間上卻壓縮了不少，使得某些學習單並沒有詳細而確實的教完，這是一大缺失！我想新的學期開始後，我可以改進這部分，而以完整的一節課來進行作文教學，不必非要堅持留一節半的時間予孩子寫作。

至於閱讀指導部分，我總是堅持要照學校安排的時間給孩子有閱讀的時間，並時常借全班共同閱讀書籍，給予孩子一個月的時間做精讀，而且鼓勵學生多閱讀課外讀物，成效也不差。如果還有要改進的部分，應該是全班共同閱讀書籍的導讀，因缺少了老師的導讀指導，變成孩子自己要去摸索閱讀的技巧，確實比較不好而且學生容易抓不住重點，看來仍有導讀的必要。

透過學習單與閱讀心得〈小書蟲〉的寫作與教學，都完全達到目標，是最成功的部分。比較遺憾的是「文字化妝」和「修辭學習單」的練習，至目前為止還沒能騰出時間做共同檢討與教學，是亟需加油的部分！希望在新的一學期中，我能更有效率的安排時間，多充實學生的語文能力。

整體來看，大部分的教學目標都有達到，但時間的安排上似乎左支右絀。所以，新的學期開始後，我要好好的利用時間，使教學更有效率，更有效果，方為上策。