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標題:自然與人文體驗之旅
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提報分類表:戶外教學/解說
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策劃/執行人:黃冠翰、鄧涵方
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動機:教案活動單元
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目標範圍:年級性
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難易度:普通
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實施期間:104年12月
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參與人數:70人
目標:
一、觀察鄉土的自然地形景觀,讓孩子認識、尊重與愛惜我們的土地。 二、認識客家族群的各種人文活動,進而動手體驗客家美食,學習認同與傳承。 三、研擬體驗式教學,讓孩子主動分享自己的學習、觀察與感受。
進行方式:
1.結合國語和社會課程,師生共同討論,藉由相關網站與圖書,了解野柳地質公園與客家文化。 2.提醒小朋友行前應準備物品,以及叮嚀參觀時應注意事項。 3.全體師生搭車前往探索「野柳地質公園」與「新北市客家文化園區」,行程中聽取導覽員詳細的介紹解說。 4.小朋友透過實地觀察野柳特殊自質景觀、動手體驗擂茶製作方式、聆聽客家文化介紹以及享受客家童玩的樂趣…等方式,實際體驗、動手操作。 5.回校後,師生共同分享與討論戶外學習所見所聞。 6.小朋友透過學習單表達自己的所學所感,加強學習的深度。 7.完成作品後向大家發表,教師將作品放置在班級網站或張貼於教室,讓親師生觀摩。
成果描述:
藉由實地探訪鄉土自然特殊景觀與客家人文印象,結合國語文課文以及社會單元學習內容,讓學習者能透過「實際觀察野柳的特殊自然地景」、「動手體驗擂茶製作方式」、「聆聽客家文化介紹」以及「享受客家童玩的樂趣」,深化孩子們的學習認知、理解,進而學會愛惜自己的家鄉環境,發揚家鄉的自然與人文之美。
實施心得:
讀萬卷書不如行萬里路,廣閱群書是必要,若能親臨現場感受或體驗,學習想必是樂無窮的。
學習者心得:
1.謝謝老師帶全班一起去校外教學,還這麼用心照顧我們。 2.謝謝老師帶我們來補充知識。 3.看見野柳的地形奇景,我們不可以任意亂摸、不可以刻字、不要隨意碰觸它。 4.先把茶葉磨碎,再加進南瓜子,一樣要磨碎,磨完後加進芝麻磨碎,最後加進花生,再一起磨碎。然後把熱水倒入,加進一些玄米,就可以喝到好喝的擂茶了。 5.我們要把自己用的垃圾帶走,而且儘量用自己帶的碗筷,不要用免洗碗筷。
補充:
上傳圖片:
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發佈者:本站 來源:
陳雅婷 日期:2017-03-19 16:38:29
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