目標：

1.認識校園螞蟻的螞蟻。2.認識螞蟻的生態功能。3.認識螞蟻與植物的種子傳播關係。4.了解螞蟻的重要性並重視其生命。

進行方式：

1.以影片了解螞蟻螞蟻的身體構造及社會性的生活方式─分為蟻后、工蟻、雄蟻及兵蟻等階級螞蟻，用費洛蒙的氣味溝通方式讓學生大感驚奇，而螞蟻跑進耳朵怎麼辦、螞蟻會不會迷路、健康的螞蟻身上沾染了死亡費洛蒙也會被抬出巢外、螞蟻與蚜蟲的關係等片段，也都是很吸引學生的內容。 2.利用網站及書籍的資料和圖片(如湖山生物資源手冊螞蟻類、螞蟻．螞蟻、螞蟻繪本等書)，讓學生了解看起來不起眼的螞蟻，在環境中扮演重要的角色，因為螞蟻是獵人也是獵物，是腐食者也是翻土者，許多小動物軀體都被螞蟻搬運回巢為食，同時也會將種子運輸回到巢中作為食物，沒有吃完的則棄置巢中或蟻巢附近，幫助大量植物四處散播。螞蟻搬動土壤體積龐大，也讓大量養分產生循環作用，對於維護土地生態系統的健康極為重要。 3.實地觀察螞蟻─為了具體了解螞蟻與植物傳播的關係，先介紹了校園裡的平伏莖白花菜，並在現場採集種子後，讓學生用放大鏡觀察種子上富含油脂的油質體，並分組尋找校園的螞蟻，試試看螞蟻的工蟻會不會將這些種子搬回巢中。 4.經過一番搜尋之後，各組都找到了兩種螞蟻，並且很快就把各組放在其行經路徑上的種子(50顆左右)都搬回巢了。並發現一隻工蟻就可以獨力搬回。 5.回教室後分享成果，並發給每人一顆種子，用放大鏡把種子畫在學習單上，讓印象更深刻，增加學習效果。

成果描述：

1.藉由搬種子的活動，學生學習動機很強，很專注的找螞蟻，也很期待螞蟻把自己放的種子搬回去，平時較不敢接近或討厭螞蟻的學生也觀察了半小時以上，學習效果很好。 2.學生對螞蟻的看法也有了改變，除了了解螞蟻的基本構造和生活習性外，對於螞蟻對環境的貢獻，也有了更深刻的認識。 3.在過程中，對校園環境(哪些地方有螞蟻出沒)及校園植物(外來的平伏莖白花菜)都有學習收穫。

實施心得：

學生們常會忽視不起眼的螞蟻，甚至認為螞蟻沒什麼重要性或很危險(如入侵紅火蟻的報導)，所以希望藉此活動讓學生了解螞蟻的重要性(本次活動未著重在螞蟻的分類上)，了解螞蟻對生態的貢獻是不可取代的，值得我們重視。經過一整個下午和兩種螞蟻親密相處後，師生們都覺得是一個很好的愉快經驗，相信學生下次再發現螞蟻會以觀察取代不友善的踩踏行為。

學習者心得：

1.我們這組找到螞蟻後，高興的歡呼出來了，而且螞蟻真的把我們的種子都帶回去了，不知道螞蟻吃完會不會再搬出來。2.螞蟻有這麼多種真是太神奇了，我以前都覺得螞蟻都長得一樣，只是大小隻而已。3.下次家裡有螞蟻我也可以觀察看看，我的朋友也有人在養螞蟻喔！4.螞蟻會這麼重要真是想不到，我以為牠們只會吃吃餅乾屑，今天看到螞蟻搬種子回去真是嚇一跳。5.除了平伏莖白花菜的種子，我也想試試其他植物的種子看效果如何呢!

補充：

上傳圖片：

上傳檔案：