目標：

1. 培訓共同維護校園整潔的小幫手。 2. 知道維護校園環境衛生的重要性。 3. 從服務過程中，給予做中學的機會，培養帶著走的能力。

進行方式：

1. 請六年級各班推派出一位刻苦耐勞的學生擔任衛生服務隊。 2. 分配的例行性工作如：週一補充肥皂和換植栽水，週二撿垃圾、清積水和遊戲器材消毒，週三協助低年級資源回收(期初和期末)，週四維修掃具，週五清除樓梯污漬。

成果描述：

1. 全校共40間廁所，每個洗手台皆有2~3個肥皂，衛生服務隊每週巡視，除補充肥皂外，也針對髒汙的肥皂袋作清洗或更新的動作，提供全校師生一個安全的洗手環境，為防疫盡一分心力；每個洗手台皆有1~2個植栽，將要回收的寶特瓶清洗乾淨後，裁切成適當的大小，再剪幾株黃金葛或左手香放入空瓶中，以水栽的方式，讓原本欲丟棄的保特瓶搖身一變成為綠化廁所的大功臣，登革熱流行期間，衛生服務隊更是增加巡視及換水次數，以避免蚊蟲孳生。 2. 清積水的過程中，衛生服務隊了解將容器倒置對防疫的重要性；消毒遊戲器材的過程中，衛生服務隊能清楚在清水中加入些許漂白水也有消毒的功效。 3. 從以往需志工媽媽至低年級班級收取資源回收物的狀況，至上學期末，所有的低年級已能自行將回收物拿至回收場回收了。 4. 維修掃具部分，舉凡畚斗更換底或棍、海綿拖把更換海綿頭、布拖把更換頭或棍、掃把棍換膠以及洗手慕斯補充，對於衛生服務隊來說，都是一件得心應手的事。 5. 針對以拖地已無法清除的髒污，衛生服務隊以去污粉搭配洗地刷加以刷除，協助打掃班級加強樓梯的整潔維護。

實施心得：

1. 雖然衛生服務隊的組成已是由校園中年紀最長的大哥哥大姊姊擔任，但每項看似簡單的任務，皆無法以口頭交代便放任衛生服務隊自行完成，在親自帶領衛生服務隊服務的過程中，深刻感受這些在日常生活中應具備的簡易維修、清潔和收拾的工作，在現在的孩子身上真的十分缺乏！這些課本裡沒教的事顯得格外重要！ 2. 期末將至，看著這群衛生服務隊從一個口令一個動作，到現在已能自動自發地完成每一項任務，心中著實感到安慰，相信他們的身上已具備了「帶著走」的能力！ 3. 在校園中，有自己拎著回收物去回收場的低年級小朋友，有每天早上都會拿著比他還高的掃把出來掃地的一年級小朋友，也有犧牲午休時間在樓梯刷地、拖地的打掃班級，在他們的身上，除了看到老師們用心的教導之外，也看到了認真與負責，孩子的可塑性無限大！

學習者心得：

1. 擔任衛生服務隊讓我學到每一個工作都需要認真完成。 2. 我擔任衛生服務隊交到了一群朋友，在這一年中，我學到了如何修拖把、鐵夾畚斗和如何刷地。 3. 我在衛生服務隊裡，交到了許多好朋友，也學到了許多修理與清潔工具的方法。 4. 在衛生服務隊很開心，可以學會很多打掃工作，也可以交到很多朋友。 5. 我擔任衛生服務隊期間，學到了很多事，如何修理拖把等一些打掃用品，還交到了許多朋友，而且還學會了分工合作和團隊精神。 6. 我在衛生服務隊認識一群知心好友，互相幫助，也會互相激勵。