目標：

一、藉由紀錄影片，讓學生了解環境破壞對動物造成的影響與後果。二、透過繪本《找到回家的鹿》，使學生明白人類的文明發展、人為迫害與動物遷徙、數量減少息息相關。三、學生創作詩歌，表達自己對動物的喜愛之情，呼籲人類可以重視動物保育，愛護環境，讓大地再次找到更多種類動物的身影。

進行方式：

一、以電腦連線投影機，播放https://www.youtube.com/watch?v=oR8LLhRQ-Do日本地球環境問題犧牲了動物生命的影片。讓學生思考與討論，為何動物會如此下場？請學生舉手發言。老師歸納最近有哪些環境汙染的問題會影響陸地與海洋動物。二、播放「人類是地球最大的危機」影片https://www.youtube.com/watch?v=5oHysUOx9vo，請學生仔細觀看影片中的人類如何造成動物的威脅。學生分組討論，人類哪些行為會造成動物生存的危機，以在小白板上，貼在黑板，全班一起歸納整理。三、請學生於下課時間，先輪流閱讀班書《找到回家的鹿》，老師再於課堂講述繪本《找到回家的鹿》。四、看看早期台灣台東鹿野，曾是梅花鹿的天堂，卻因人類的自私自利，濫捕，而大量減少，這樣深刻的而存在於身邊的實例，引領學生瞭解愛護環境與保護動物之間關聯性，引發學生保護動物的情懷。五、請學生舉手發表自己看完這些影片和繪本的心得想法。六、模仿國語課本的詩歌，將喜愛動物之情，撰寫成詩歌，製作小書，分享給他人，讓更多人明白保護動物與環境的重要性，使更多人身體力行。

成果描述：

一、學生明白地球環境的破壞與動物保護之間的關聯性，如覺察到暖化、溫室效應、海平面上升、汙染等環境問題，不只對人類，也同樣對動物造成生存危機。二、透過影片與小組討論，學生了解到了人類諸多不道德的行為，如虐待動物、不當飼養、大量獵殺、過度捕撈、製造垃圾、工業汙染等，並說出自己可以做哪些幫助動物的事情，及了解到影響他人去多多愛護動物與環境。三、學生發現台灣從梅花鹿的天堂，到現在數量不多的梅花鹿，使學生了解保護動物的事情與我們息息相關，而非離我們很遙遠。四、保護動物不嫌晚，多盡自己的力量，好好愛護我們的生活環境，愛護萬物，讓動物有溫暖的家。

實施心得：

學生對動物幾乎都是喜愛的，在實施這項教學前，便相信這些影片和繪本，絕對能引起孩子的共鳴，天真單純的學生見到動物們的困境、被殘害甚至死亡，不禁心生憐憫，也很願意瞭解人類對動物的危害，而促使他們紛紛思考拯救動物可以有的具體行動，至少不讓更多的動物受害下去。學生知道改變的力量，可以從自己做起，人人都能為保護動物盡一份心力；此外，在台灣，可以先從愛護身邊的動物，維護環境，垃圾減量等好作為開始，並將這些動物保護的相關訊息傳播給其他人，讓其他人一起加入行動。

學習者心得：

1. 影片裡面那些動物垂死掙扎、奄奄一息……痛苦的樣子，真的不想再看到了！我覺得好好維護動物的生存環境，是保護動物最好的方式。 2. 想到可愛的梅花鹿，以前是滿山遍野快樂地奔跑著，現在卻少成這樣，就覺得梅花鹿很可憐。 3. 我要推薦《找到回家的鹿》這本繪本給大家看，讓大家都能好好愛護我們美麗的台灣和台灣的各種動物。 4. 看完影片，我也非常擔心動物們的安危，所以想推薦這些影片給更多人看，讓更多人知道保護動物人人有責。 5. 影片雖然是國外的，可是我知道台灣也有不少這樣不正當的行為，所以大家都要重視這些問題，不再做破壞地球、殘害動物的行為了。 6. 我創作的小書很可愛，因為我真的很喜歡動物，我很喜歡到戶外活動，像爬山或去農場，我希望動物們可以在大自然中快樂的生活著。 7. 我覺得保護動物可以從自己做起，像老師說的，不要小看自己的力量，自己可以影響別人，別人再影響更多的人，不斷的擴散開來。 8. 如果沒有那麼多垃圾問題、廢水污染的話，那很多動物也不會死亡。我們可以減少資源的浪費，不買不必要的東西，多愛物惜物，不亂丟垃圾，這樣就會少些汙染，動物也不會生存不下去。

補充：

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