一、期望與目標
『穿孩子的鞋，走孩子的路』！老師的所做所為能從孩子的世界出發，依其個別差異滿足他最好的教育品質和教育環境，
幫助他們在成長的過程中感受到學習的喜悅
滿足探索新事物的好奇心、建立積極的人生觀與服務觀、
體會生命的美好，知道擁有家人和朋友是一件多麼幸福的事。

二、親師溝通無國界。
建立舒適與美好的學習環境，營造和諧無壓力的班級氣氛。
公平對待每位孩子，尊重關愛，賞罰分明，讓學生成為一個有自信是非分明的人。
重視學生的身心發展與個別差異。
發掘學生的特殊才能，引發學習的興趣，發揮個人特色。
建立多項評量模式，平時表現(包含作業與上課表現)占50%,期中期末評量各占50%,每次上課會用小組及個人績優表現給予鼓勵。

三、輔導的策略
鼓勵學生自動自發，並能確實遵守。讓學生了解並遵守學校的各項規定。實施安全教育，知道保護自己的方法。培養團隊精神，建立良好上課模式。以正面積極的鼓勵代替負面的要求，例如『輕聲細語有氣質』代替『不要大吼大叫』。

四、教學的方案
鼓勵孩子大量閱讀。並搭配圖書館的利用，讓孩子學會使用社區圖書館或文化中心設備，拓展學習更多面向的領域，多元運用的概念。

配合教學單元內容，作教學上的情境佈置，並善用學校內各項設備，開啟多感官的教育功能。培養小組共同學習應有的態度和能力。養成學生按時完成各項作業的好習慣啟發 、引導並培養學生正確的學習態度。

五、教學環境佈置
依照分組標示加分區：小組學習成果，教室內設置閱讀角及遊戲角,希望提供學生更豐富的學習環境。

六、親師交流
不定時會發表孩子學習成果，讓家長掌握孩子的學習狀況。
善用聯絡簿，了解與分享孩子學習成果。
鼓勵家長們多參與校內外活動。在孩子的成長路上不缺席！